Tijdens deze cursus leer je de methode “De Draad” tot in de puntjes kennen. Aan het eind van de cursus kun je de methode concreet toepassen in cliëntbesprekingen en de ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking. Ook is er aandacht voor het vertalen van de uitkomsten van de SEO-R² naar het model en methode van “De Draad”
Datum:
, ,
Docent:
Gerrit Vignero
Accreditatie:
Is toegekend
Locatie:
Maarn, Nederland
Type:
Blended
Tijdsduur:
Fysieke bijeenkomste van 10:00 tot 17:00 en online terugkombijeenkomst van 9:30 tot 12:30
De deskundigheidsbevordering van FORTIOR is vrijgesteld van BTW.
Inclusief, koffie, thee, lunch en uitgebreide map met materialen. De verplichte literatuur is niet bij de deelnemersprijs inbegrepen.
Enkele jaren geleden ontwikkelde Gerrit Vignero “De Draad”. In deze methode wil hij de ontwikkelingspsychologie vertalen in eenvoudige en bruikbare woorden voor begeleiders en ouders. Teambegeleiders, psychologen en orthopedagogen krijgen met “De Draad” een stap voor stap methode die ze in hun begeleiding kunnen gebruiken. “De Draad” bevat een aantal praktische beelden die direct door begeleider en ouders begrepen kunnen worden. De relatief ingewikkelde theorie over emotionele ontwikkeling wordt zo concreet en invoelbaar. “De Draad” maakt de stappen inzichtelijk die een baby tot volwassene zet in zijn emotionele en sociale ontwikkeling. Deze stappen worden vertaald in ontwikkelingsthema’s. De essentie van de methode is op zoek te gaan naar het kwetsbare plekje in deze ontwikkeling en op basis daarvan de begeleidingsstrategie te ontwikkelen.
Verbinding met andere methoden
“De Draad” is een methode die zich wil verbinden met andere methoden die tegenwoordig in de zorg worden gebruikt. Er is een duidelijke link met het model voor emotionele ontwikkeling van Anton Došen en de Schaal voor Emotionele Ontwikkeling (SEO-R², SEO-R² Kleurenprofiel en SEO-V). Ook sluit “De Draad” goed aan bij de methode ervaringsordening, de methode Heijkoop, nieuwe autoriteit, traumasensitief werken (NMT), gentle teaching, Triple C en LACCS. Het koppelen van “De Draad” aan een methode waarmee je in jouw praktijk al werkt, helpt om de draad vruchtbaar toe te passen.
De Schaal voor Emotionele Ontwikkeling
Het is niet noodzakelijk om een SEO-R² af te nemen om met “De Draad” te kunnen werken. Als er wel een ingevulde schaal beschikbaar is dan kan dit interessante informatie bevatten die vertaald kan worden naar het model en methode van “De Draad”. Binnen het model en methode is niet zozeer de SEO-R² totaalscore van belang maar de dynamiek. Er wordt meer gekeken naar de spanningsvelden en de discrepanties. De hoogste scores zeggen iets over de sterke draden, de laagste scores zeggen iets over het kwetsbare plekje in de draad. Gerrit Vignero gebruikt de uitkomsten van de SEO-R² als vertrekpunt voor een gesprek over de relatie tussen cliënt in relatie tot de begeleider.
De tweedaagse cursus geeft je de mogelijkheid om jezelf te bekwamen in het toepassen van “De Draad” in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking. Het doel van de cursus is om je concrete handvatten te geven om met “De Draad” aan de slag te gaan bij cliënten, begeleiders en ouders. Je krijgt het nodige materiaal om zelf training te geven over de draad en om cliëntbesprekingen te begeleiden. Het is de bedoeling dat je na de cursus de draad kunt doorgeven.
De training bestaat uit twee cursusdagen op locatie in Utrecht waarin theorie wordt behandeld en waar je kunt oefenen met de methode. Vervolgens kun je aan de slag gaan met “De Draad”. Na ongeveer één maand is er nog een online terugkombijeenkomst waarin je jouw ervaringen kunt bespreken en de vragen kunt stellen die je nog hebt. Voor de online terugkombijeenkomst gebruiken we het programma Zoom.
Planning:
24 september 2026: Fysieke bijeenkomst van 10:00 tot 17:00
8 oktober 2026: Fysieke bijeenkomst van 10:00 tot 17:00
8 december 2026: Online terugkombijeenkomst van 9:30 tot 12:30
Inhoud
In de cursus leer in je in een kleine groep (maximaal 15 deelnemers) hoe je de methode “De Draad” methodisch in je eigen praktijk kunt gebruiken.
Onderwerpen die tijdens de studiedag aan bod komen zijn:
Hoe ontwikkelingspsychologische thema’s worden vertaald in de concepten van “De Draad”?
Leren herkennen van de dynamiek van “De Draad” en de processen binnen opvoeding en begeleiding.
Het kunnen tekenen van de wigwam als visualisering van dynamiek.
Leren kennen van de verschillende stappen in de methodiek.
Toepassen van de methodiek bij een concrete cliënt.
Handvatten hebben om met “De Draad” aan de slag te gaan. Ingangen die je kan gebruiken om vanuit “De Draad” met cliënten aan de slag te gaan.
Leerdoelen
De cursist kent de methode de Draad en kunt er mee werken.
De cursist herkent de dynamiek in het model van de Draad.
De cursist kan de wigwam tekenen als visualisering van de dynamiek.
De cursist kan het werkschema van de Draad gebruiken zowel bij een harmonieuze als bij een kwetsbare ontwikkeling.
De cursist kan de methode de Draad toepassen in de praktijk bij cliënten, ouders en begeleiders.
Casussen
Het is mogelijk om een eigen casus in te brengen tijdens de cursus. Dat is een mooie kans om te laten zien hoe je methodisch met de draad kunt werken.
Cursusmateriaal
De basis van de cursus is een powerpoint en het boek ‘Ontwarring en ordening van de draad’. Dit boek is een werkboek om stap voor stap methodisch te gaan werken. Het is dus nodig dat je voor de cursus over een persoonlijk exemplaar beschikt. (Het is mogelijk het boek bij inschrijving voor de cursus bij te bestellen.)
Voorbereiding & studiebelasting
De cursus is te volgen zonder voorbereiding. Enige voorkennis over “De Draad” is gewenst. Iedere deelnemer dient te beschikken over een eigen exemplaar van het boek:
Vignero, G. (2017). Ontwarring en ordening van de draad. Verbindend werken met cliënten met probleemgedrag. Antwerpen/Apeldoorn: Garant. ISBN: 9789044135701. Bekijk dit boek hier>>
De studiebelasting bestaat uit het aantal contacturen, bij deze cursus is dat 12 uur.
Cliëntgroep waarop de cursus betrekking heeft
“De Draad” is in eerste instantie ontwikkeld voor de ondersteuning van kinderen. jongeren en volwassenen met een lichte, matige, ernstige of meervoudige verstandelijke beperking. De methode is zeer geschikt voor cliënten met complexe problematiek en (ernstig) probleemgedrag.
Uit de ervaring blijkt het model niet alleen bruikbaar in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking, maar ook in scholen, in ambulante settingen, in bijzondere jeugdzorg en bij mensen bij wie dementie is vastgesteld. Er is zowel ervaring met ouders, leerkrachten, verzorgers als met begeleiders.
Doelgroep voor de cursus
De cursus is bedoeld voor:
Psychologen, orthopedagogen, managers, coaches, coördinerend begeleiders in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking, GGZ , verslavingszorg of forensische zorg;
Psychologen, orthopedagogen, intern begeleiders en teammanagers in het speciaal onderwijs
Niveau van de training
Deze training is ten minste post HBO niveau.
Accreditatie
Is toegekend door accreditatiebureau NIP K&J / NVO OG voor het volgend aantal punten:
herregistratie 15 punten
opleiding – diagnostiek: 3 punten
opleiding – behandeling: 3 punten
opleiding – overige taken: 1,5 punten
Het SKJ neemt de accreditatie van NIP K&J / NVO OG over.
Overige accreditaties in overleg Heb je een andere accreditatie nodig dan hierboven staat vermeld? Stuur dan een bericht naar inschrijvingen@fortior.info met de vraag of de gewenste accreditatie kan worden aangevraagd. FORTIOR zal je dan expliciet laten weten of de accreditatie wel of niet zal worden aangevraagd.
Certificaat en invoeren presentie
FORTIOR reikt aan het eind van de dag certificaten uit. Op het certificaat staan de accreditaties en hun ID-nummers vermeld.
Voor sommige registers van beroepsverenigingen, zoals bij NIP K&J / NVO OG, kwaliteitsregister Paramedici, KNGF, Register Vaktherapie en Registerplein, voert FORTIOR de presentie in. Hiervoor hebben wij het nummer nodig waarmee je in het register bent ingeschreven.
Als FORTIOR geen nummer van je heeft, dan kan de presentie niet worden ingevoerd. Zorg er dus voor dat je correcte nummer bekend is bij FORTIOR!
Literatuur
Verplichte literatuur
Vignero, G. (2017). Ontwarring en ordening van de draad. Verbindend werken met cliënten met probleemgedrag. Antwerpen/Apeldoorn: Garant. ISBN: 9789044138047. Bestel dit boek hier>>
Aanbevolen literatuur
Vignero, G. (2011). De draad tussen cliënt en begeleider. De emotionele ontwikkeling als inspiratiebron in de begeleiding van personen met een verstandelijke handicap. Antwerpen/Apeldoorn: Garant. ISBN 978-90-441-2809-3. Bestel dit boek hier >>
Došen, A. (2014). Psychische stoornissen, probleemgedrag en verstandelijke beperking. Een integratieve benadering bij kinderen en volwassenen. Assen: Koninklijke Van Gorcum BV. (vijfde herziene druk). ISBN 9789023252498. (pagina 85-147) Bestel dit boek hier >> (In de vierde druk is dit deel 2. Praktische benadering, p. 72-123).
Heijkoop, J. (2015) Ontdekkend kijken. Basisboek methode Heijkoop. Heijkoop academy. ISBN: 9789082397406 Bestel dit boek hier >>
Vignero, G. (2019) De hechte draad tussen ouder en kind. Beter begrijpen van (probleem)gedrag thuis, op school en daarbuiten. Antwerpen/Apeldoorn: Garant (Volledig herwerkte druk) ISBN: 9789044136784 Bestel dit boek hier>>
Claes, L., Declercq, K., De Neve, L., Jonckheere, B., Marceau, J., Morisse, F., Ronsse, E., Vangansbeke, T. (Red.). (2012). Emotionele ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking (SEN-publicaties nr. 4). Antwerpen / Apeldoorn: Garant. ISBN: 9789044128499 Bestel dit boek hier>>
De studiedag wordt gehouden in:
De Twee Markten
Trompplein 5
3951 CR Maarn
52.0653353, 5.3763616
PROGRAMMA DAG 1:
Ochtend
Tijd
Activiteit
Opening
Kennismaking.
Het model “De Draad”: link met andere methodes.
De draad in stapjes. De verschillende type draden.
Pauze
De dynamiek van “De Draad”: de wigwamtekening.
Het kwetsbare plekje in de draad.
“De Draad” en het brein.
Lunchpauze
Middag
Tijd
Activiteit
Inoefenen van de tekening van “De Draad”.
Het werkschema van “De Draad” bij harmonieuze ontwikkeling.
Oefening aan de hand van videofragment.
Het werkschema van “De draad” bij kwetsbare ontwikkeling.
Onderscheid cliënt/situatie/begeleider-ouder-leerkracht.
Oefening aan de hand van videofragmenten en casussen.
Van analyse naar handvatten. Deel III in het handboek.
Afsluiting : filmpje threads
Afsluiting en invullen evaluatie
PROGRAMMA DAG 2:
Ochtend
Tijd
Activiteit
Opening
Wat heb ik vorige keer geleerd? Waar heb ik vragen rond?
De methode in stapjes.
Pauze
Hoe aan het werk gaan met een team, ouders, leerkrachten met de methodiek.
Lunchpauze
Middag
Tijd
Activiteit
Casus van één van de deelnemers stap voor stap uitwerken.
Pauze
Toepassing op eigen casussen van deelnemers. Huiswerk.
Asluiting: Filmpje “ik wil vliegen”
Einde en uitreiking certificaten
Ochtend
Tijd
Activiteit
Opening en online etiquette
Vragen en ervaringen van deelnemers
Werken met de methodiek van De Draad in de praktijk van de deelnemers
Koffiepauze
Uitgebreid bespreken van één of meerdere casussen van deelnemers.
Afronding en invullen evaluatie
Gerrit Vignero
Gerrit Vignero werkt sinds 1986 als orthopedagoog in het Medisch Pedagogisch Centrum (MPC) Terbank in Heverlee. MPC Terbank is een residentiële voorziening voor jongens en meisjes van drie tot 21 jaar met een lichte of matige verstandelijke beperking, gedragsstoornissen en/of emotionele problemen. Al heel vroeg in zijn werk als orthopedagoog ontdekte hij het belang van de ontwikkelingspsychologie voor het ondersteunen van mensen met een verstandelijke beperking.
Gerrit is geschoold in de methode Heijkoop. De vraag waar hij zich op richtte was: Hoe vertaal je ontwikkelingspsychologisch denken naar het orthopedagogisch handelen? Voor het antwoord op deze vraag maakte Gerrit gebruik van het werk van Jacques Heijkoop en van Anton Došen. Hij ontwikkelde een eigen model waarbij hij het beeld van de draad gebruikt om de relatie tussen cliënt en professional die bij de verschillende ontwikkelingsfasen hoort, weer te geven. Over zijn methode heeft Gerrit inmiddels drie boeken geschreven. ‘De draad’ werd oorspronkelijk vooral opgepikt in voorzieningen voor cliënten met een verstandelijke beperking. Inmiddels wordt het ook als werkvorm gebruikt in scholen zowel in buitengewoon onderwijs als gewoon onderwijs.
Gerrit geeft scholing in België en Nederland over zijn model en begeleidt (in België) casusbesprekingen.
Quote
De essentie van de methodiek van ‘de draad’ is het ouders, begeleiders, leerkrachten helpen herkaderen: in plaats van het accent te leggen op het probleemgedrag het accent gaan leggen op het zoeken naar verbinding, de draad.
Gerrit Vignero
Zij gingen je voor
★★★★★★
Fijne en heldere informatie(overdracht). Hoewel het niet volledig gericht is op onze doelgroep (gehandicaptenzorg) toch zeker verhelderend en toepasbaar.
★★★★★★
Ik heb veel nieuwe inzichten opgedaan en eenvoudige groepsinterventies geleerd. Ik heb het team hiermee enthousiast kunnen maken om actief met het groepsklimaat aan de slag te gaan.
★★★★★★
Het is altijd geweldig om de trainingen van FORTIOR te volgen. De inhoud is zo praktijk gericht, dat je de vertaalslag naar je werkvloer al maakt tijdens de training. Elke keer kom ik na een training vol uitvoerbare ideeën op mijn werk zodat wij kunnen blijven ontwikkelen.
Praktijkgerichte trainingen die jou en je cliënt verder brengen
FORTIOR organiseert trainingen die zijn toegesneden op het werkveld van
professionals die werken met mensen met een verstandelijke beperking in
bijvoorbeeld de gehandicaptenzorg, speciaal onderwijs of GGZ. De docenten
van FORTIOR hebben veel ervaring in zorg of speciaal onderwijs waardoor
ze de theorie prima kunnen vertalen naar de praktijk. Dit maakt dat de
deelnemers de geleerde vaardigheden en kennis vaak de volgende dag al
kunnen toepassen in hun werk. De trainingen vinden plaats in kleine
groepen (6 tot 25 deelnemers) waardoor er veel ruimte is voor vragen,
oefeningen en uitwisseling. Bijna alle trainingen van FORTIOR zijn
geaccrediteerd.
✔
meer dan 6000 professionals gingen je voor
✔
Praktijkgerichte trainingen
✔
Ruim 17 jaar ervaring
Blijf op de hoogte van nieuwe trainingen, ontwikkelingen en onze informatieve artikelen
