De uitdaging van een disharmonisch SEO-profiel

Het beter begrijpen van de persoon en het gedrag

De SEO-R² is inmiddels uitgegroeid tot een onmisbaar instrument voor beeldvorming, diagnostiek en ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking. Ook binnen de geestelijke gezondheidszorg GGZ wordt de waarde ervan steeds meer erkend. Wanneer er sprake is van gedragsproblemen of een psychiatrische stoornis, helpt de SEO-R² om het gedrag van de persoon beter te begrijpen. Dit maakt het mogelijk om beter aan te sluiten bij de basale emotionele behoeften van de cliënt (Morisse, Sappok, De Neve & Došen, 2017).

In dergelijke situaties laat de SEO-R² vaak een grillig ontwikkelingsprofiel zien. Soms is er sprake van een discrepantie tussen de cognitieve en emotionele ontwikkeling (een discrepant ontwikkelingsprofiel), en in andere gevallen is er sprake van een disharmonisch ontwikkelingsprofiel, waarbij verschillende ontwikkelingsfasen naast elkaar zichtbaar zijn.

Een disharmonisch profiel kan leiden tot vragen of onzekerheid bij de diagnosticus:
Heb ik de schaal correct afgenomen? Hoe moet ik dit profiel interpreteren? Wat betekent dit voor de ondersteuning en behandeling van de cliënt?

Inhoud van de training

Deze verdiepende training is bedoeld voor orthopedagogen, psychologen en psychodiagnostisch werkenden die al ervaring hebben met de SEO-R². De docenten nemen je mee in het interpreteren van disharmonische ontwikkelingsprofielen. Je ontwikkelt een scherper inzicht en een praktische werkwijze om de beeldvorming te verfijnen. Hierdoor kun je in de praktijk nog beter aansluiten bij de emotionele behoeften van je cliënt.

Gewenste voorkennis

Voor het volgen van deze training is het noodzakelijk dat je ervaring hebt met het afnemen en interpreteren van de SEO-R². Als je gewend bent om de SEO-R² af te nemen met behulp van het kleurenprofiel te doen, is dat ook goed.

Inhoud van de training

De volgende thema’s komen aan bod

• Wanneer is er sprake van een disharmonisch (of een discrepant) profiel?
• Wat is het verschil tussen gedrag passend bij de emotionele ontwikkeling en maladaptief gedrag?
• De invloed van kalenderleeftijd en de cognitieve ontwikkelingsleeftijd op de resultaten van de SEO-R²
• Het herkennen van veel voorkomende aandoeningen (autisme spectrum stoornis, hechtingsproblemen/persoonlijkheidsstoornissen en psychotische stoornis) in het emotionele ontwikkelingsprofiel
• Het opstellen van begeleidingsadviezen bij een disharmonisch profiel

Tijdens deze studiedag kun je bovenstaande toepassen op een eigen casus die je meebrengt.

Leerdoelen:

Met deze training ontwikkel je:

• Inzicht in een normale emotionele ontwikkeling en een afwijkende emotionele ontwikkeling.
• Het herkennen van de samenhang tussen emotioneel functioneren, gedragsproblematiek en psychiatrische aandoeningen.
• Het opstellen van bijpassende adviezen voor ondersteuning en behandeling

Meenemen

Voor deze training mag je een eigen casus meenemen, met een disharmonisch en moeilijk te interpreteren kruisjesschema. Dat is bij voorkeur een casus van jezelf.

Ervaring

De docent gaat er van uit, dat je ervaring hebt met de SEO-R².

Voorbereiding

Ter voorbereiding dien je ongeveer 55 bladzijdes verplichte literatuur te lezen. Zie deze literatuur onder de tab “literatuur”. De verplichte literatuur wordt voorafgaand aan de studiedag per mail verzonden.

Studiebelasting

De studiebelasting bestaat uit het aantal contacturen en de tijd die nodig is om de literatuur te lezen. De studiebelasting bestaat uit:

• 6 contact uren
• 5,5 uur leestijd

Doelgroep

De studiedag is bedoeld voor orthopedagogen, psychologen, verpleegkundig specialisten, psychodiagnostisch medewerkers die werkzaam zijn in de verstandelijk gehandicaptenzorg, speciaal onderwijs of GGZ en werken met de SEO-R2 (of kleuren-SEO) en te maken hebben met lastig te interpreteren, disharmonische profielen.

Clientgroep

De inhoud van deze verdiepende training heeft betrekking op kinderen, jongeren en volwassenen met een verstandelijke beperking of op cliënten in de GGZ, voor wie in het kader van diagnostiek of beeldvorming een inschatting van het emotionele niveau wordt gevraagd.

Accreditatie

Accreditatie is toegekend door:

• Registerplein voor PDW-ers voor 11 punten
• Accreditatiebureau NIP K&J/NVO OG voor het volgend aantal punten:
  • K&J/OG herregistratie 6 punten
  • KJ opleiding – diagnostiek 3 punten
• Het SKJ neemt de accreditatie van NIP K&J / NVO OG over.

Overige accreditaties in overleg
Heb je een andere accreditatie nodig dan hierboven staat vermeld? Stuur dan een bericht naar inschrijvingen@fortior.info met de vraag of de gewenste accreditatie kan worden aangevraagd. FORTIOR zal je dan expliciet laten weten of de accreditatie wel of niet zal worden aangevraagd.

Certificaat en invoeren presentie

FORTIOR reikt aan het eind van de dag certificaten uit. Op het certificaat staan de accreditaties en hun ID-nummers vermeld.

Voor sommige registers van beroepsverenigingen, zoals bij NIP K&J / NVO OG, kwaliteitsregister Paramedici, KNGF, Register Vaktherapie en Registerplein, voert FORTIOR de presentie in. Hiervoor hebben wij het nummer nodig waarmee je in het register bent ingeschreven.

Als FORTIOR geen nummer van je heeft, dan kan de presentie niet worden ingevoerd. Zorg er dus voor dat je correcte nummer bekend is bij FORTIOR!

Verplicht

Morisse, F., & Došen, A. (red.). (2016). SEO-R². Schaal voor Emotionele Ontwikkeling – Revised². Instrument voor Assessment. Antwerpen-Apeldoorn: Garant.
Dit boek wordt als bekend verondersteld. Het is fijn als je het meeneemt naar de training.

Uit het Handboek emotionele ontwikkeling & verstandelijke beperking de volgende hoofdstukken:

Morisse, F., Soetkin, R., De Neve, L. & Došen, A. (2017). SEO-R²: een instrument voor assessment. In J. de Bruin, J. Vonk, A. van den Broek & B. Twint (Red.), Handboek emotionele ontwikkeling & verstandelijke beperking. Amsterdam: Boom (hoofdstuk 12 – 16 blz).

Sterkenburg, P & Zaal, S. (2017). Ontwikkeling van de emotieregulatie en de rol van gehechtheidsrelatie. In J. de Bruin, J. Vonk, A. van den Broek & B. Twint (Red.), Handboek emotionele ontwikkeling & verstandelijke beperking. Amsterdam: Boom (hoofdstuk 6 – 12 blz).

Sappok, T. & Ronsse, E. (2017). Emotionele ontwikkeling bij volwassenen met een autismespectrumstoornis in combinatie met een verstandelijke beperking. In J. de Bruin, J. Vonk, A. van den Broek & B. Twint (Red.), Handboek emotionele ontwikkeling & verstandelijke beperking. Amsterdam: Boom (hoofdstuk 7 – 9 blz).

Spek, M. van den (2017). Emotionele ontwikkeling en psychische stoornissen. In J. de Bruin, J. Vonk, A. van den Broek & B. Twint (Red.), Handboek emotionele ontwikkeling & verstandelijke beperking. Amsterdam: Boom (hoofdstuk 9 – 18 blz).

Aanbevolen:

Došen, A. (2014). Psychische stoornissen, probleemgedrag en verstandelijke beperking. Een integratieve benadering bij kinderen en volwassenen. Assen: Koninklijke Van Gorcum BV. (vijfde herziene druk).

De studiedag wordt gehouden in:

Volksuniversiteit
Nieuwegracht 41
3512 LE Utrecht

Let op! Deze locatie heeft geen lift.

De locatie ligt op vijftien minuten lopen vanaf station Utrecht Centraal.

Voor de locatie kan beperkt worden geparkeerd. De dichtstbijzijnde parkeergarage is de parkeergarage Springweg aan de Strosteeg 83 in Utrecht. Let op! Parkeren in Utrecht is ontzettend duur op deze website vind je meer informatie over parkeren in Utrecht. Als je vooraf een parkeerplaats reserveert dan kan dit iets goedkoper uitpakken. Lees hier meer over het reserveren van een parkeerplaats.