De studiedag in deze vorm wordt niet meer herhaald. Een vergelijkbare studiedag is Via emoties ontwikkeling stimuleren; een interactieve benadering via FloorPlay
De gerenommeerde Amerikaanse kinderpsychiater Stanley Greenspan ontwikkelde de behandelmethode Floortime voor kinderen met ontwikkelingsproblemen, zoals kinderen met autisme.
De Floortime methode richt zich op het vergroten van de emotionele, intellectuele en sociale mogelijkheden van kinderen met een ontwikkelingsbeperking. Uit onderzoek blijkt dat zowel de cognitieve als de neurologische ontwikkeling van deze kinderen kan worden gestimuleerd door hen vanaf jonge leeftijd te benaderen op hun eigen unieke niveau.
Centraal in Floortime staat dat de volwassene het voetspoor van het kind volgt en het kind uitlokt tot sociale en emotionele interacties. Deze sluiten aan bij het ontwikkelingsniveau en de interesse van het kind. Zo kan een volwassene met een kind spelen en nieuwe uitdagingen aanbieden.
Ouders hebben een belangrijke rol in Floortime. In het dagelijks leven lokken ouders doormiddel van Floortime interacties uit, zoals tijdens het aankleden of eten. Beroepskrachten in zorg en onderwijs kunnen ook allerlei situaties benutten om op deze manier de (emotionele) ontwikkeling van kinderen te stimuleren.
Veel methodes interveniëren op het niveau van gedrag. Specifiek voor Floortime is dat de methode zich eerst richt op de emotie en interactie. Dit legt de basis voor ontwikkeling op andere gebieden, zoals de cognitieve ontwikkeling. Greenspan onderscheidt in de emotionele ontwikkeling zes mijlpalen voor ontwikkeling. Deze dienden als uitgangspunt voor observatie en als doelen voor de behandeling.
Het DIR model van Stanley Greenspan staat voor Developmental/Individual differences/Relationship based. Het schept een kader voor het opstellen van een behandelprogramma dat past bij de individuele mogelijkheden van het kind.
Het DIR-model legt de basis voor een behandelprogramma dat gezonde emotionele, sociale en intellectuele ontwikkeling stimuleert. Het model bestaat uit zes mijlpalen voor ontwikkeling.
De zes mijlpalen voor ontwikkeling zijn de basis voor zowel de verstandelijke als de emotionele ontwikkeling:
1. aanpassing en belangstelling voor de omgeving, 0 tot 3 maanden
2. gehecht raken, 2 tot 7 maanden
3. leren communiceren, 3 tot 10 maanden
4. gedragsoriëntatie en initiatief nemen, 9 tot 18 maanden
5. ontwikkelen van voorstellend vermogen en emotionele ideeën, 18 tot 36 maanden
6. emotioneel denken, 30 tot 48 maanden
Uit het DIR-model komt de Floortime begeleidingsmethodiek voort. Bij Floortime spelen ouders of begeleiders letterlijk met het kind op de vloer (vandaar de naam van de methodiek). Door met het kind te spelen en aan te sluiten op de ontwikkelingsfase van het kind, kunnen ouders en begeleiders het kind helpen om alle 6 mijlpalen te bereiken.
De kern van de methodiek is het contact en de interactie. De aard van de interactie kan de kwaliteit van het contact verdiepen. Omdat de taal nog niet helemaal ontwikkeld is, worden de emoties van het kind als het ware ‘ondertiteld’. Het spel wordt rijker en uitdagender naarmate het kind meer gevolgd, uitgelokt en bevestigd kan worden.
De studiedag was te volgen zonder voorbereiding. De studiebelasting bestond uit het aantal contact uren. In dit geval was dit 6 uur.
De methode is geschikt voor kinderen van 0 tot 7 jaar die moeite hebben met interactie, bijvoorbeeld door een autismespectrum stoornis of een verstandelijke beperking. De studiedag Floortime in theorie en praktijk is interessant voor begeleiders, vak therapeuten, gedragsdeskundigen en ouders.
Ochtend | |
10:00 | Opening |
10:15 | Het DIR-model en de theorie achter de FloorPlay methode |
11:15 | Pauze |
11:30 | Het DIR-model en theorie achter de FloorPlay methode – vervolg
|
12:30 | Lunchpauze |
Middag | |
13:30 | FloorPlay techniek |
14:30 | Pauze |
14:30 | FloorPlay techniek – vervolg |
16:00 | vragen uit het publiek |
17:00 | afsluiting |
Greenspan, S.I., Wieder, S en Simons, R. (2003). Als uw kind speciale aandacht nodig heeft. Intellectuele en emotionele groei stimuleren. Utrecht/Antwerpen: Kosmos-Z&K Uitgevers. Dit boek is in 2009 opnieuw uitgegeven door RINO Noord-Holland
Bekijk dit boek hier
Greenspan, S.I. and Breslau Lewis, N. (2003). Wat gaat er in dat hoofdje om? Hoe het denken van uw baby, peuter en kleuter zich ontwikkelt. Utrecht/Antwerpen: Kosmos-Z&K Uitgevers. Bekijk dit boek hier