Fysiek
DOCENTEN: Mieke Hoenderboom en Kim Gillissen
INHOUD: Hoe je als begeleider kunt bijdragen aan een veilige gehechtheid van cliënten & hoe je tegemoet kunt komen aan de behoeften van cliënten met een onveilige gehechtheid.
ACCREDITATIE: Is toegekend door Register Vaktherapie.
Deze training wordt niet meer herhaald. FORTIOR heeft andere trainingen over gehechtheid bij mensen met een verstandelijke beperking. Bekijk hier de FORTIOR agenda
Inschrijven nieuwsbriefGehechtheid… de laatste jaren is er steeds meer aandacht voor. In de praktijk horen we vaker en vaker dat (problematisch) gedrag van cliënten verklaard wordt door gehechtheid. “Dat komt omdat hij geen veilige hechting heeft gehad” of “Hij heeft hechtingsproblematiek”.
Maar wat is het nou eigenlijk, gehechtheid? En hoe ontstaat het? Is hechtingsproblematiek een stoornis? Hoe groot is de groep die niet gehecht is eigenlijk? Groeit gehechtheid of is het er al zodra je geboren wordt? Hoeveel verschillende vormen van gehechtheid zijn er wel niet? Zijn mensen zonder gehechtheid bodemloze putten? Zijn ze gewetenloos? Wat is een onveilige gehechtheid? En is het zo dat een onveilige gehechtheid altijd meespeelt bij gedragsproblemen? En wat betekent dit alles voor opvoeders en begeleiders? Of… is het gewoon weer – de zoveelste – trend in zorgland? Deze vragen komen uitgebreid aan bod tijdens de studiedag over gehechtheid bij kinderen en volwassenen met een verstandelijke beperking.
Kennis over gehechtheid en de toepassing van deze kennis stellen professionals in staat hun cliënten beter te begrijpen en beter te ondersteunen. Dit is voor elke cliënt goed, maar in het bijzonder voor cliënten met probleemgedrag. Kennis over gehechtheid biedt professionals namelijk de mogelijkheid meer inzicht te krijgen in probleemgedrag.
Docenten Mieke Hoenderboom en Kim Gillissen behandelen in de ochtend de theorie achter veilige en onveilige gehechtheid.
In de middag zijn er twee praktische workshops. In de eerste workshop wordt concreet geoefend met gesprekstechnieken die er op gericht zijn om te kunnen ondersteunen in het reguleren van stress en emoties en daarbij het mentaliserend vermogen van de cliënt bevorderen.
In de tweede workshop is aandacht voor de begeleider. Mensen met een onveilige gehechtheid kunnen een groot beroep op je doen. Hoe ga je zelf om met stress en emoties? Hoe zorg je ervoor dat je zelf sensitief kunt blijven?
In de studiedag is plaats voor maximaal 12 mensen. Hierdoor is er veel ruimte voor interactie.
De studiedag is zonder voorbereiding te volgen. De studiebelasting bestaat uit het aantal contact uren. In dit geval is dat 6 uur.
De studiedag is bedoeld voor begeleiders, vaktherapeuten, leerkrachten en behandelaars van kinderen en volwassenen met een verstandelijke beperking.
Mieke Hoenderboom is Orthopedagoog – Generalist. Zij is verbonden aan een organisatie voor mensen met een verstandelijke beperking en werkt als zelfstandige in de sector voor mensen met een verstandelijke beperking. De eerste ervaringen met personen met een verstandelijke beperking heeft ze opgedaan tijdens een stage in 1990-1991 in een kindergezinsvervangend tehuis als begeleider. Hier raakte ze geboeid door het vak van orthopedagoog. Ze is vervolgens in Groningen orthopedagogiek gaan studeren.
Kim Gillissen werkte ruim 10 jaar in de jeugdzorg en zorg voor mensen met een verstandelijke beperking. In 2012 startte ze haar eigen trainings- en coaching bureau. Kim geeft training over diverse thema’s, zoals: sensorische Informatieverwerking, agressie en gehechtheid. Kim heeft een duidelijke missie: “Met elke training, workshop of elk coachingstraject probeer ik samen met ouders, opvoeders en begeleiders de kwaliteit van leven van hen die afhankelijk zijn van zorg te vergroten. Geen mens is hetzelfde, geen traject is hetzelfde.”
| Ochtend | |
| 10:00 | De studiedag is bedoeld voor begeleiders, vaktherapeuten, leerkrachten en behandelaars van kinderen en volwassenen met een verstandelijke beperking.
|
| 10:15 | Veilige gehechtheid:
|
| 11:15 | Pauze |
| 11:30 | Onveilige gehechtheid:
|
| 12:30 | Lunchpauze |
| Middag | |
| 13:30 | Workshop 1: Wat werkt? |
| 15:00 | Pauze |
| 15:15 | Workshop 2: Hoe zorg ik ervoor dat het werkt? |
| 16:45 | Afsluiting & evaluatie |
