Afhankelijk van hun sociaal-emotionele ontwikkeling hebben patiënten verschillende mogelijkheden en behoeften in de omgang met de materiële wereld en het maken van kunst. Door te kijken naar de kunstzinnige ontwikkeling en deze in context te plaatsen met de sociaal-emotionele ontwikkeling, willen we de kunstzinnige uitingen van onze patiënten beter begrijpen. Dit kan helpen om patiënten in kunstzinnige therapie passende interventies aan te bieden die aansluiten bij hun behoeften en mogelijkheden en hen ondersteunen in hun verdere ontwikkeling op basis van hun huidige ontwikkelingsfase.
Sophia Krause heeft een master in psychodynamische kunsttherapie (Universiteit voor Kunst, Berlijn) en werkt momenteel in het Behandelcentrum voor Geestelijke Gezondheid bij Ontwikkelingsstoornissen van het ziekenhuis KEH te Berlijn. Sinds 2009 werkt ze in educatieve en therapeutische contexten met mensen met een verstandelijke beperking, waaronder een beschutte werkplaats voor kunstenaars met een beperking, in de integratiebegeleiding met een focus op autisme-spectrum-stoornis en als kunsttherapeut op een psychiatrische afdeling voor kinderen en adolescenten. Naast therapie ligt haar focus op projectmatig kunstonderwijs.