Samenwerken in de verstandelijk gehandicaptenzorg vraagt om specifieke kennis en vaardigheden
15 november 2023
Samenwerking tussen cliënten, hun naasten en zorgprofessionals is cruciaal voor goede zorg en een hoge kwaliteit van leven. Ervaringskennis van naasten verbetert de zorg, vooral bij personeelstekorten. Goede samenwerking vereist een vertrouwensrelatie, openheid en specifieke vaardigheden, die vaak onvoldoende worden behandeld in zorgopleidingen. Het betrekken van naasten en het investeren in communicatie zijn essentieel voor effectieve zorg.
Lees verder
Hoe kan je cliënten met ingrijpende jeugdervaringen ondersteunen en behandelen?
3 november 2023
Kinderen met een verstandelijke beperking ervaren vaker ingrijpende jeugdervaringen (ACE’s), wat leidt tot toxische stress en probleemgedrag. Dit wordt vaak niet herkend door hulpverleners. Trauma Informed Care (TIC) biedt een raamwerk om deze ervaringen te begrijpen en te behandelen, met focus op het creëren van een veilige omgeving en het erkennen van de impact van trauma om herstel te bevorderen.
Lees verder
Hoe kun je omgaan met agressie van cliënten zonder zelf geweld te gebruiken?
15 oktober 2023
In de gehandicaptenzorg wordt regelmatig te maken met agressie en geweld. De methode Gentle Teaching biedt een alternatief door agressie te verminderen zonder geweld te gebruiken. Het is belangrijk om onderscheid te maken tussen tantrums en meltdowns en om een goede relatie met cliënten op te bouwen. Bij oplopende spanning kan de techniek van oprekken helpen. Bij uitbarstingen is het cruciaal om geweldloos te handelen en de agressie op te vangen. Daarnaast moeten begeleiders en managers zorgen voor zelfregulatie en een ondersteunende omgeving.
Lees verder
Aansluiten bij emotionele ontwikkeling maakt groei bij de cliënt mogelijk
20 september 2023
In een casus beschreven door Hilde Zevenbergen, werd Albert, een man met ernstige verstandelijke beperking en autisme, geholpen door begeleiders die zijn emotionele ontwikkelingsniveau respecteerden. Door nabijheid en kalmering tijdens zijn woedeaanvallen nam zijn probleemgedrag af en ontwikkelde hij zich emotioneel. Albert ging van de fase van primaire stressreacties naar hechting en ontdekte uiteindelijk de wereld om hem heen. De samenwerking tussen orthopedagoog en begeleiders was cruciaal voor deze vooruitgang.
Lees verder
Mensen met ASS en een verstandelijke beperking hebben een karakteristiek patroon in hun emotionele ontwikkeling
2 september 2023
Bij mensen met een verstandelijke beperking en autisme verloopt de emotionele ontwikkeling anders dan bij anderen. Anton Došen’s model benadrukt dat emotionele, cognitieve en sociale ontwikkeling synchroon moeten verlopen. Mensen met ASS vertonen vaak discrepanties in deze ontwikkelingsfasen. Het model en de SEO-R² schaal helpen bij het beter begrijpen en ondersteunen van hun emotionele behoeften, wat welzijn bevordert en probleemgedrag vermindert.
Lees verder
Zijn we wel duidelijk genoeg? Drie tips voor een heldere communicatie bij mensen met een verstandelijke beperking
11 augustus 2023
Wanneer een kind of bewoner in een klas of leefgroep niet meewerkt aan activiteiten, kan dat niet alleen aan motivatie liggen. Belangrijk is om te controleren of de communicatie en visuele hulpmiddelen goed begrepen worden, rekening houdend met hun ontwikkelingsniveau. Overweeg ook de hoeveelheid informatie en zorg voor consistentie binnen het team om effectiviteit te waarborgen.
Lees verder
Met het intervisiespel “ontwarde draad” ontdekt een team zelf hoe ze met de bril van de draad kunnen kijken
4 juli 2023
Het boek "De draad tussen cliënt en begeleider" introduceerde Gerrit Vignero's model "de draad", dat emotionele ontwikkeling en verbinding tussen begeleiders en cliënten verheldert. Het intervisiespel "Ontwarde draad", ontwikkeld door Edda Janssens en Kartrijn Van Akker, helpt teams in zorg en onderwijs om dit model praktisch toe te passen en bevordert reflectie en samenwerking. Het spel biedt handvatten voor betere afstemming en ondersteunt de groei naar zelfstandigheid in begeleiding.
Lees verder
3 voordelen van het toepassen van de draad in het speciaal onderwijs
4 juni 2023
De methode “de draad” helpt leerkrachten in speciaal onderwijs om emotionele ontwikkeling en hechting te begrijpen en te verbeteren. Het biedt handvatten om bij problematisch gedrag effectief te reageren, vergroot het mentaliserend vermogen van leerkrachten en ondersteunt gesprekken over de ontwikkeling en behoeften van leerlingen. Door stress te verminderen en reflectie te bevorderen, helpt het model om adequaat op gedrag in te spelen.
Lees verder
Kwaliteit van bestaan bij ernstig probleemgedrag: niet beheersen maar perspectief bieden
20 mei 2023
Gijs van Gemert pleit in zijn boek voor een verandering in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking en ernstige gedragsproblemen. In plaats van strikte regels en extra zorg, benadrukt hij het belang van perspectief, gelijkwaardigheid, en autonomie. Dialoog en een bondgenootschap tussen bewoners en begeleiders zijn cruciaal om vastgelopen situaties te verbeteren en echte vooruitgang te boeken.
Lees verder
Constructief omgaan met rouw geeft nieuwe kracht
7 mei 2023
Als ouders te horen krijgen dat hun kind een beperking heeft dan is dit een pijnlijke en verdrietige verlies ervaring voor hen. Aangezien een kind met beperkingen vaak veel zorg een aandacht nodig heeft, ontstaat het risico dat het ouderlijk rouwproces wordt opgeschort. Volgens Erik De Belie (orthopedagoog en psychodynamisch kindertherapeut) kan het rouwproces ...
Lees verder
