Interactiegericht coachen met begeleiders: een 2-daagse postmaster train-de-trainer cursus voor gedragsdeskundigen (basis) - open inschrijving

Interactiegericht coachen

Cliënten, hun naasten én begeleiders hechten veel waarde aan een respectvolle, warme en sensitieve werkrelatie. Zo’n relatie is niet alleen prettig, maar vormt ook een essentiële basis voor effectieve ondersteuning. Een goede samenwerking binnen de driehoek van cliënt, verwanten en begeleider versterkt het zorgproces.

Probleemgedrag komt regelmatig voor bij mensen met een verstandelijke beperking. Dit stelt begeleiders vaak voor de uitdaging om de relatie met cliënten én hun netwerk goed te onderhouden of te herstellen. Maar hoe kun je als psycholoog of orthopedagoog de interactie en bejegening van begeleiders concreet in kaart brengen en bespreekbaar maken? En hoe krijg je een team zover dat ze gemotiveerd aan de slag gaan met deze inzichten?

Het werk van Arno Willems richt zich op het versterken en weerbaarder maken van begeleiders door middel van training, coaching en consultatie, specifiek gericht op hun bejegening bij probleemgedrag. Zijn promotieonderzoek vormt de wetenschappelijke basis voor deze cursus.

Over de cursus

Deze tweedaagse cursus is speciaal ontwikkeld voor gedragsdeskundigen en legt de focus op twee hoofdthema’s:

1. Het aanleren en toepassen van een concrete methode om de bejegening van begeleiders richting cliënten met probleemgedrag te verbeteren.
2. Het inzetten van technieken rond werkrelatie en motivering om begeleiders mee te nemen in de gewenste gedragsverandering.

Maximaal aantal deelnemers

Het minimaal aantal deelnemers voor deze training is 8 en het maximale aantal deelnemers is 15.

Inhoud van de cursus

Arno Willems gaat tijdens deze praktijkgerichte cursus in op de manier waarop je een interactieworkshop met een team kunt organiseren. Hij vindt het belangrijk om ongeveer de helft van de tijd te besteden aan allerlei oefeningen, zodat je de theorie die hij behandelt, ook meteen praktisch leert toepassen.

Leerdoelen:

Aan het einde van de studiedag

1. kan de cursist bepalen of een team-workshop rond interactie zinvol is;
2. kent de cursist de interactiemodellen van Leary en Benjamin;
3. kan de cursist de belangrijkste interactieprincipes inzetten bij een casus;
4. weet de cursist hoe hij/zij de SIG-B kan inzetten en bespreken met het team;
5. weet de cursist hoe hij/zij begeleiders kan helpen reflecteren op hun emoties en zelfverzekerdheid;
6. kan de cursist enkele werkrelatie- en motiveringstechnieken toepassen.

Studiebelasting en voorbereiding

De cursist wordt gevraagd van tevoren na te denken over een casus met een team waarin bejegening bij het probleemgedrag een belangrijke rol lijkt te spelen en deze op een half A4 op te sturen naar de docent via inschrijvingen@fortior.info

Voor elk van de 2 dagen bijbehorende literatuur lezen.

De studiebelasting bestaat uit het aantal contacturen (2 x 6 uur), de tijd voor het voorbereiden van een casus en voor het lezen van de opgegeven literatuur (58 pagina’s voor dag 1 en 66 pagina’s voor dag 2).

Doelgroep

Cliëntgroep

De studiedag heeft vooral betrekking op cliënten met een matige en lichte verstandelijke beperking.

Doelgroep studiedag

Orthopedagogen of psychologen, die teams begeleiden, waarin professionals worstelen met probleemgedrag van cliënten met een verstandelijke beperking, in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking, GGZ of het onderwijs.

Er kunnen maximaal twaalf cursisten deelnemen.

Accreditatie

Accreditatie

Toegekende accreditatie en punten

Deze training is geaccrediteerd door NIP Kinder- en Jeugdpsycholoog (K&J) en NVO Orthopedagoog-Generalist (OG).

De volgende accreditatiepunten zijn toegekend:

• Herregistratie: 12 punten
• Opleiding – behandeling: 6 punten
• Opleiding – overige taken: 1 punt

Accreditatie voor SKJ

SKJ neemt de accreditatie van NIP K&J/NVO OG over. Dit betekent dat deze training ook meetelt voor je herregistratie bij SKJ. Voor deelname aan deze training ontvang je 12 SKJ-punten.

Hoe worden punten toegekend?

Om in aanmerking te komen voor accreditatiepunten en een certificaat, moet je ten minste 90% van de contacturen aanwezig zijn. Dit is een voorwaarde van NIP K&J/NVO OG.

Voldoe je aan deze aanwezigheidseis en ben je geregistreerd bij NIP K&J of NVO OG? Dan voert FORTIOR je deelname na afloop in. Hiervoor hebben wij het lidmaatschapsnummer nodig waarmee je bij NIP of NVO staat ingeschreven.

Vul je lidmaatschapsnummer daarom correct in bij je aanmelding. Zonder dit nummer kunnen wij de punten niet voor je invoeren.

Wat moet je zelf doen voor SKJ?

Heb je de punten nodig voor je SKJ-registratie? Dan upload je het certificaat van FORTIOR na afloop zelf in Mijn SKJ. FORTIOR kan je deelname niet rechtstreeks bij SKJ invoeren.

Certificaat

Wanneer je aan de aanwezigheidseis voldoet, ontvang je na afloop een certificaat van FORTIOR. Hierop staan de toegekende accreditaties en de bijbehorende accreditatienummers vermeld.

Accreditatie voor een ander beroepsregister

Heb je accreditatie nodig voor een beroepsregister dat hierboven niet wordt genoemd? Neem dan vóór je inschrijving contact met ons op via inschrijvingen@fortior.info.

Wij bekijken dan of de gewenste accreditatie kan worden aangevraagd. Je ontvangt van ons altijd expliciet bericht of we de aanvraag wel of niet indienen.

Literatuur

Dag 1:

1. Bekijk de CCE-Tedtalk: https://www.cce.nl/expertise/cce-podium/dansles
2. Willems, A (2019) Trainen en coachen van begeleiders in hun bejegening van kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking en probleemgedrag. TOKK 44 (pp. 191-203)
3. Berking, M. (2017). Emotieregulatie. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. (pp. 19-40)
4. Hiemstra, D., & Bohlmeijer, E. (2013). De sterkekantenbenadering. In Bohlmeijer, E., Bolier, L., Westerhof, G., & Walburg, J.A. (red.). Handboek Positieve Psychologie. Amsterdam, Boom (pp. 123-137).

Dag 2:

5. Embregts, P., Willems, A., & Knotter, M. (2016). Trainen van begeleiders. In R. Didden, X. Moonen, P. Troost, & W. Groen (red.), Handboek Psychiatrie en Lichte Verstandelijke Beperking (pp. 471-481). Utrecht: De Tijdstroom.
6. Keijsers, G., Vossen, C. & Keijsers, L. (2012). Helpen veranderen: Motiveringsstrategieën in de psychotherapie. Amsterdam; Boom (pp. 15-44)
7. Appelo, M. (2010). Waardenloze gesprekken: Socratisch motiveren in de praktijk. Amsterdam: Boom. (pp. 65-77).
8. Berg & Szabo (2005). Oplossingsgericht coachen. Thema. (pp. 145-151)
9. Remmerswaal. Handboek Groepsdynamica. Hoofdstuk Valkuilen (pp.390-395)

De cursus vindt plaats in:

Volksuniversiteit Utrecht
Nieuwegracht 41
3512 LE Utrecht

De Volksuniversiteit ligt op ongeveer vijftien minuten lopen van station Utrecht Centraal.

Let op: deze locatie heeft geen lift.

Bereikbaarheid en parkeren

We adviseren om met het openbaar vervoer naar Utrecht te reizen. De cursuslocatie ligt op loopafstand van station Utrecht Centraal.

Kom je met de auto? Houd er dan rekening mee dat parkeren in het centrum van Utrecht kostbaar is. Je kunt onder andere parkeren in een van de parkeergarages bij Hoog Catharijne. Door vooraf een parkeerplaats te reserveren, ben je verzekerd van een plek en kun je mogelijk voordeliger parkeren.

Lees meer over parkeren en het reserveren van een parkeerplaats.